受此次疫情影响，教育领域受到巨大冲击，其中以基础教育和K12教育最为直接：学校纷纷停课，聚集性教育活动被逐一停止，一批线下教育培训机构面临生死考验。同时我们也看到，疫情正在加速教育、零售、娱乐等传统领域与互联网深度融合，严酷的环境正推动着我们加快步伐走进新经济。在线教育、在线办公、生鲜电商、网络医疗、在线视频、数字娱乐、数字生活等新业态加速改变人们的生活方式、消费方式，数字经济更加深入融合到每一个实体产业的供应链、价值链、生态链中，加速生产组织方式变革，催生新业态、新模式、新技术，对未来产业人才教育产生深远影响。职业教育作为国民教育的重要组成部分，与产业发展关系最为紧密，是为产业发展培养输送产业人才的重要支撑。放眼未来，我们更应该站在区域发展角度，对接未来新经济发展的人才需求，思考如何推进职业教育的数字化转型和模式变革，如何更好地为地方培养产业应用型人才，赋能区域产业转型和城市发展。

    1.在线教育迎来快速发展，数字内容平台经济孕育新机遇

    在线教育能够充分利用碎片化时间，不受场景和场地的限制，能够打破传统职业教育“线下”资源分布不均衡、教学方式相对固化、投入成本较高等方面的局限性，未来将驶入发展快车道。有数据显示，2019年职业教育市场规模超2688.5亿元，其中在线职业教育市场393.3亿元，未来在线职业教育将保持20%左右的增速持续增长。受此次疫情影响，大量用户开始尝试通过各类知识分享平台、网上课堂进行学习；网易公开课、腾讯课堂、百度传课、淘宝教育以及沪江网、学而思等B2C在线职业教育平台，也正为下一步在线用户的快速增长做流量准备、平台优化和课程创新；中国职业培训在线平台免费开放全部功能和资源内容，支持各地开展职业技能提升线上培训工作。

    在线教育平台快速增长，线上线下融合成为不可逆转的趋势。未来，通过整合企业、政府等各类平台的在线教育资源，打造覆盖区域的智慧化在线教学资源平台，能够实现精准化的职业教育信息发布、检索、推荐，加快区域和行业人才供需、校企合作、项目研发、技术服务等需求对接，实现院校资源、企业实践案例等优质资源的开放共享和教学数字内容交易，推动实现区域职业教育的数字化转型，打造辐射区域的数字内容平台经济。

    2.数字技术应用与软硬件开发，营造职业教育智能化新场景

    一直以来，传统的教育场景只是一间教室、三尺讲台的教与学。未来，5G、大数据、物联网、人工智能、AR/VR、视听技术等数字技术的融合创新，以及在线教育软硬件的开发应用，将成为推动在线教育发展，实现教育场景化、个性化、以及智慧化运营的一股不可忽视的推动力量。依靠多样化的视听传播手段、智能化的教育设备、海量互联网数据的支撑，科技正为职业教育营造智能化新场景。

    例如，借助VR技术，可以模拟真实的工业化精细操作，为学习者提供沉浸式的学习场景；通过大数据的分析，使用者将在系统中形成用户画像，为不同程度的学习者提供个性化实践课程；线上与线下融合的智慧教育，重构教学关系，实现基于大数据的、智慧化、集约型的教学管理运营模式。

    3.新产业、新业态、新技术呼吁新技能，催生职业教育新亮点

    疫情下，新零售、在线医疗、在线直播、智慧供应链、智能化的生产制造以及数字化的社区管理展现在人们面前。这些新产业、新业态的背后，是数字技术的支撑和对产业应用型人才的巨大需求。未来，围绕数字技术应用、视商产业、智慧医疗、智慧供应链、智能建筑等领域的应用型、技能型产业人才教育将成为新亮点。

    数字技术应用领域：围绕大数据、人工智能、5G、AR/VR技术等技术应用的职业教育，培养懂行业融合应用的技术应用型人才。 

    视商产业领域：围绕网络视听、在线直播、内容创作、社群营销、新零售、电子商务等领域的职业教育，培养创意人才、网红达人、数字化营销人才等。 

    智慧医疗与健康服务领域：围绕在线诊疗、智慧医疗、智慧医疗装备的高技能型人才职业教育；围绕健康咨询、医疗健康服务、心理健康咨询、社区健康卫生服务、公共健康管理的职业教育，培养健康服务型、技能型、管理型人才。

    智慧供应链领域：围绕智慧物流的职业教育，培养掌握信息化技术的物流技术人才、供应链管理人以及供应链金融人才。
智能建筑与装配式建筑领域：围绕装配式建筑、装饰装修产业、智能家居、绿色环保材料等领域的设计人才、技术工人。


    4. 企业深度参与职业教育，成为推动产教融合的重要力量

    随着我国数字经济快速发展给产业结构带来的重大变革，未来适应产业发展的技能型、应用型人才需求还会持续扩大，职业教育将肩负起产业人才培养的重任。如何在用户端提升广阔群体的个人技能， 促进就业和更好的就业，在行业端为企业输送应用型、复合型人才，是职业教育要实现的核心目标。

    这就意味着，需要从根本上解决“产教脱节”的问题，企业将从职教系统中的配角走向舞台中心，变成与职业院校并驾齐驱的重要办学主体。不论是与职业院校联合办学或是独立办学，企业都将不再是职业院校可资利用的“外部合作者”，而是真正的主人。只有这样，企业才能真正将人才需求融入人才培养，由人才“供给-需求”单向链条，转向“供给-需求-供给”闭环反馈，促进企业需求侧和教育供给侧要素全方位融合。

    5.以数字经济为引领，叠加各类创新要素，打造职业教育新载体

    疫情过后，产业逐步恢复、数字经济加快发展，地方要抓住产业人才教育这一重要突破点，充分借助5G、大数据、物联网、人工智能、AR/VR、视听技术等数字技术，有效叠加科创、创意设计、产业、资本、空间等各类创新要素，打造线上线下融合的职业教育新载体。要紧紧围绕地方特色产业发展的人才需求，聚焦数字经济、视商产业、装饰装修产业、特色农业、美丽健康、智慧物流等重点领域，培养产教融合型企业，发挥企业在整合产业链资源、有效对接产业人才供需两端的作用，真正为地方培养产业发展所需的应用型人才，实现“人在哪儿、产业在哪儿”，为城市发展和产业升级持续赋能。